ゆとりない教諭たち

↑次の記事：[産む機械です!!]を見る
↓前の記事：[猫は命があるのか。]を見る

2007年2月 9日：

生徒にゆとりある生活を体験させるためにあるんだかどうなんだか曖昧なゆとり教育だが、学校に通い詰めた挙げ句に学校に就職したような、ゆとりなんて知らない人種がゆとりを教えるとかいうんだから笑っちゃうわけです。

3分の2は総合学習削減望む＝「現場の声聞いて」中学教師?長野県教組

ゆとり教育の目玉とされる「総合的な学習の時間」について、中学教師の3人に2人は「見直して他教科の時間を確保してほしい」と考えていることが、長野県教職員組合のアンケート調査で分かった。
(略）
現行学習指導要領に基づき、小中学校で2002年度から本格実施された総合学習について、中学教師の65％は、見直して国語や数学など他教科の授業時間を確保するよう希望。小学教師の38％と比べて否定的評価が多かった。高校受験の指導を抱えた事情も反映しているとみられる。

学力低下批判を踏まえ、政府の教育再生会議は今年1月、「ゆとり教育見直し」を掲げ、授業時間数の10％増を提言。中央教育審議会は指導要領の改定作業を進めているが、この調査では、中学教師の6割、小学教師の7割が「現場の意見を聞いて決めてほしい」と要望していた。
（略）
[時事通信社：2007年02月09日 07時11分]

まづは、教師と共産党を再教育してみてはどうだろう?

【追記】2007.2.9　22:58

……って思っていたのだが、こんなことにもなってきたようだ。

「指導力不足」の基準を策定　文科省、教員免許の失効も

文部科学省は9日、現在、都道府県教育委員会などが独自に設けている指導力不足教員の認定基準を国として統一し、現場復帰が認められない場合は教員免許を失効させる方針を固めた。（略）今通常国会に提出する方針。
[共同通信社：2007年02月09日 20時45分]

大学に進学したり、大学に進学した友人がいたりすればおわかりだと思うが、取り敢えず教職を獲る、という選択肢が大学には存在する。教員になるつもりもないのだが、就職浪人しなくてもすむ確率が高くなるので、、、ということではないかと推測できます。そして、やりたいことが無かったり、希望する企業に雇用されなかったり、いろいろな理由で意図せずして教員になった教諭はだいぶたくさんいることだろう。高校時代、教団で角材持って発狂した教諭に遭遇したが、あいつはきっとこんなだったんぢゃないかと思う。原ちゃん。

できれば、教諭が不足するくらい、ばしばしやってもらいたいものだ。そして、教諭なんて職業は全然聖職ではないことを世にアピールしてもらいたいものだ。

Photo Pierre : 2007年2月 9日 09:48